中等职业学校对学生实施生态道德教育的必要性
本文作者： 康永明， ang ongming
2010年第11期第26卷(总251期)吉林省教育学院学报唧rnll．2010oi．26oralo．25l康永明(吉林机电工程学校，吉林吉林132101)摘要：-r,k化进程极大地破坏了白然界的生态平衡，使人类的生存陷入危机之中传奇文章。要使人类认识到尊重自然与自然和谐相处的重要性，必须进行生态道德教育。中职学生是未来技术工人的中坚力量，而中等职业学校学生生态道德的现状不容乐观，因此在中等职业学校对学生实施生态道德教育已是非常必要的问题。关键词：中职学生生态道德教育必要性中图分类号：c,41文献标识码：文章编号：1671--1580(2010)11珈231—02一、生态道德和生态道德教育的概念1．生态道德生态道德又称环境道德，是生态伦理学研究的核心和内容。生态道德是针对人与自然关系的道德，是传统道德向自然生态领域的延伸和扩展的结果。生态道德就是以善恶标准评价，并依靠社会舆论、风俗习惯和人们的内心信念来维系的，调整人与自然及生态之间的行为规范的总和。生态道德的实质反映了人们对未来、对人类整体、对自己子孙后代切身利益、根本利益、长远利益、最高利益的责任心和义务感。2．生态道德教育生态道德教育是在生态伦理学指导下的一种生态教育活动。生态道德教育，是指一定的社会或阶级，为了使人们在生态活动中遵循生态道德行为的基本原则和规范，自觉地履行维护生态平衡的应尽义务，而有组织、有计划地对人们施加系统的生态道德影响。教育者从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，引导受教育者为了人类的长远利益和更好地享用自然、享用生活，自觉养成爱护自然环境及生态系统的生态保护意识、思想觉悟和相应的道德文明行为习惯。二、中等职业学校学生生态道德的现状1．中职学生的生态道德理论知识匮乏调查发现学生对生态知识掌握的很少，很多人都只是模棱两可的，或者“大概了解”，而多数学生不知道。由此我们不难发现，当代中职学生的生态道德理论知识匮乏，很多人处在不了解状态。
2．中职学生生态意识不高通过问卷调查发现，虽然大多数同学已经意识到环境污染十分严重了，但具体表现出的生态道德意识并不高，出现参差不齐现象。由于受传统教育的影响，忽视如何处理人与自然以及其他生命的关系，对自然缺乏应有的爱心和敬畏。
所以多数学生都对“人类是自然界的主宰”表网友喜欢这方式示了赞同，很多学生不知道保护环境是我国的一项基本国策，同时，竟然大多数同学认为“我不值日垃圾与我无关”“我花钱买水用电和浪费无关”，这也反映出学生的生态素质比较低下。
3．中职学生生态素质低，存在道德失范现象通过调查发现学生的生态道德行为不容乐观。
道德失范的问题在学生身上或多或少的都存在着。在现实生活中，我们也看到了学生的很多道德失范的例子。比如说，奢侈浪费现象严重。同时，很多同学没有养成良好的生活习惯，随处吐痰、乱吐151香糖、乱扔杂物、践踏草坪，教室、宿舍环境脏、乱、差等现象随处可见。与此相反，在欧洲发达国家中尽管学生家庭富裕，却衣着朴素，从不乱花钱。出门会顺手关灯，公共场合不会大声喧哗，垃圾有条理分类地丢在垃圾桶里，没有人会随意踏进草坪。从横向比收稿日期：加10—09—10作者简介：康永明(1970～)，女，辽宁阜新人。吉林机电工程学校，讲师，研究方向：中职教育。23l较来看，我们的中职学生生态意识薄弱，生态道德失范现象屡屡出现，中职学生的生态素质有待于提高。三、中等职业学校对学生开展生态道德教育的必要性1．保护生态环境是中职学生开展生态道德教育的时代要求伴随着经济的发展，在创造大量物质财富的同时，我们也付出了昂贵的代价，环境遭到严重的破坏，生态危机日益严重。我国目前的环境污染和生态恶化呈积重难返之势，生态环境进人高危状态和事故高发期。发达国家在工业化中后期出现的污染公害已在我国普遍出现，我国已没有继续支持目前经济增长方式的环境容量，中国在资源、生态等方面都面临着严峻的形势，生态状况不容乐观。解决生态环境问题是事关整个社会和谐、稳定与可持续发展的大事。中职学生在解决生态环境问题上又承担怎样的责任呢。我认为，中职学生既是我国未来的社会主义现代化建设的基础力量，是人类环境的保护者、践行者。
他们能否掌握生态知识，具有生态道德意识，对解决生态危机问题具有很大作用。对中职学生进行生态道德教育，是时代进步的要求，关系到整个民族的长远发展。只有中职学生具备一定的生态知识，较强的生态意识，传奇网游树立正确的生态道德观，才能自觉为保护生态环境，解决生态危机贡献自己的力量。2．落实科学发展观是中职学生开展生态道德教育的必然要求科学发展观旨在通过人与自然之间和人与人之间关系新开传奇的协调来促进包括人、社会、自然在内的整个生态系统的良性发展。科学发展观追求的是把人类生存和发展的利益诉求同整个自然生态系统的良性、健康的发展兼顾起来，从而推进人、社会、自然的协调发展。那么，我们对当代中职学生开展生态道德教育，培养其生态素质，目的是为了让他们充分发挥道德“自律”的调控作用，在处理人与自然关系时，自觉受到约束，不超过自然生态系统承受能力，从而促进人与自然的协调发展。同时，使他们意识到要保护生态平衡，实现生态的可持续发展，不能以牺牲后人的发展为代价，必须顾及子孙后代对资源、环境和生态平衡等基本生存条件的需求问题。科学发展观与生态道德在追求目标上是一致的，科学发展观本身内含对生态道德的基本要求。
所以说，要全面落实科学发展观，就必须对中职学生开展生态道德教育。
3．构建和谐社会是中职学生开展生态道德教育232的目标要求首先，实现人与自然关系的和谐需要生态道德。在解决生态环境问题时必须加强人们的道德意识，用生态道德约束人们的行为，这样才能真正实现人与自然的和谐。其次，实现人与人关系的和谐也需要生态道德来调节。
因为由人与自然之间的矛盾所引发的许多生态环境问题往往导致人与人之间在环境利益方面的冲突，从而成为影响社会安定、和谐的一个重要因素。生态道德在调节人与自然之间关系的同时，实际上也协调着人与人之间的关系。一旦生态道德融人我们的社会道德体系，它可以培养人们宽容、仁慈、博爱等人文精神，人们关爱自然，在实现人与自然和谐共处的过程中培养的博爱与宽容精神，用之于融洽人际关系、实现社会和谐。
在构建社会主义和谐社会中，通过生态道德教育，可以使中职学生认识到，人并非拥有随心所欲主宰万物的绝对权利，人只是生态系统中的一分子，人应该真心实意地关爱自然中的每一事物，不能为了满足自己的私欲，而掠夺自然，应该和自然协调发展。因此，对中职学生开展生态道德教育，可以促进人与人、人与自然的协调发展，这也正是和谐社会的题中之意，可以早日实现中国社会发展的绿色目标。4．实现中职学生全面发展是开展生态道德教育的内在要求21世纪的人才是复合型的人才，需要德智体全面发展的人才。缺少生态道德的人不是全面发展的人，为了实现中职学生的全面发展，中职学校必须加强学生的生态道德教育，大力培育中职学生的生态道德意识，不断提高学生的生态道德素质，使中职学生掌握必要的生态环境知识，提高保护生态环境的能力，正确理人与自然的关新开传奇系资料，主动参与、自觉地承担起对人类社会和国家应尽的生态环境义务。因此，加强中职学生生态道德教育，提高学生的生态道德素质，是实现中职学生全面发展的内在要求。总之，对中职学生开展生态道德教育是德育工作的重要内容之一，加强中职学生生态道德教育已成为中等职业学校刻不容缓的问题。[参考文献[1吴鼎福、褚文蔚．教育生态学[．南京：江苏教育出版社．2000．[2范国睿．教育生态学[．北京：人民教育出版社，2000．[3张学茹．中职学校德育生态化初探fj．素质教育论坛(下半月)，2010(2)．。
本文《中等职业学校对学生实施生态道德教育的必要性》 --- 作者： 康永明， ang ongming
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