职业学校中的快乐体育

　　本文作者：刘术娜
　　gn：，2巡鲤堡生旦旦otalo．149旬刊总第149期文摘集锦小、更具体、更可操作、更熟悉、更清晰并表现出递进层次的问题，从而使学生的思考更科学化，为培养创造性思维作好必要的思考准备。3．学生自主解决问题在第二问题的基础上，教师要引导学生应用学过的知识自己解决问题，特别要鼓励学生在自主解决问题中的独创性和创新精神。解决问题的方式大家看，可以是“各自为战”，也可以“分组分群”，还可以“你一言、我一语”讨论式进行。对于一时“迷路”的学生，不要马上否定，而要尽可能地肯定学生思维中的合理成分。
　　要激励学生，争取给学生创设参与机会，使他们得到自主解决的训练和感受成功的体验。4．评价总结巩固成果教师引导学生对第二、第三问题中探索发现和解决问题的过程进行自我评价，自我总结。比如．让学生来评价：探索发现的是否充分，问题解决的是否有效、彻底、简洁，得到的方法和结果有何意义，有何应用价值，等等。对于某一学生的评价或小结，教师还可以让另一个学生再作“评价”的评价，也可以让学生构建一些练习来巩固学习成果。5．求异探新形象(知识和问题)周转课的结尾，教师要引导学生变维(改变问题的维度)、变序(改变问题的条件、结论)等方式来发散式提出新问题，并将新问题链引向课外或后继课程。需要指出的是，这里引导学生提问题的主要目的是培养学生设问、疑问、想问题的思维方法和习惯。最后教师布置三类作业：一类是不限定格式、方式的作业，如阅读参考书的相关章节，预习或在教科书的空白处写批注，作略解等二类是有指定要求的常规书面作业，要“少而精”三类是选作性作业，或探索性作业或微科研小课题等。(武汉市财贸学校430016王创)删嘲毒棱中的帙帮陟快乐体育是学校体育的一个重要组成部分，它是从情感教学人手。对学生进行健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育，把爱的教育、美的教育与各项运动所具有的乐趣融于一体。强调学习兴趣与创造性的学习，通过各种手段激发学生的兴趣，满足他们的学习愿望、情感需要、体育需要、人格需要。培养他们的体育能力与完美的人格。
　　1．快乐体育在职业学校中教学实践的特点(1)在教学思想上，主张以育人为目的，从情感教学人手，强调乐学、勤学。(2)在教学方法上，主张用启发式的创造教学，强调教学方法的多样性和实践性。(3)在教学组织上，主张严密的课堂纪律与生动活泼的教学氛围相结合，让学生感受到纪律的存在，又能有快乐的感受。(4)在教学结构上，强调体育教学应是融知识、情感、思想、身体发展为一体的三维结构。(5)在教学关系上，学生是教学的主体、学习的主人，实行教师主导与学生主体相结合。2．快乐体育在职业学校中的教学方法(1)采用有利于教师与学生的教与学的教学组织形式。
　　快乐体育要使每一个学生都充分体验到运动的乐趣，允许每个人根据现有的能力去从事活动、享受运动，给学生创造一个既有学习又有创造的环境。为此。把学生分成小组，这样有利于教师的教与学生的学。
　　(2)强调以学生为主体的教学方法。快乐体育要使学生快乐，就必须使学生乐学，充分发挥自己的主体地位，教师作好指导，为学生的学习创造良好的教学环境，引导学生积极思考、主动探索、自觉实践、积极进取、生动活泼地发展。(3)采用与学生心理相符合的教学方法。在体育课中，一般是教师为学生确立一个学习目标，然后再采用一定的教学方法达到学习目标。然而职校学生心理上享受运动乐趣的水平不一样，教p币可以先把新授内容分配下去，让学生自己想，自己讲，然后学生自发组织游戏，让学生有机会站在队伍前当一次“教师”，让学生在创造和创新学习过程中不断提高自由，享受运动乐趣的能力。(威海市第二职业中专264203刘术娜)峋。
　　本文《职业学校中的快乐体育》 --- 作者：刘术娜

首页